心理护理结合健康教育用于特重度烧伤患者护理作用
赵华
目的 评价心理护理结合健康教育用于特重度烧伤患者护理作用。方法 从我院收治的特重度烧伤患者中抽选出66例展开研究,按照患者入院时间顺序将其划分成两组,对照组和观察组各33例,对照组接受常规护理,观察组接受心理护理结合健康教育,对比两组患者的心理状态和生活质量。结果 护理前两组患者的心理状态评分差异不大,护理后观察组患者的焦虑、抑郁评分显著低于对照组,统计差异显著P<0.05;观察组患者护理后的生活质量评分均显著高于对照组,统计结果有意义(P<0.05)。