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活用游戏材料有效介入幼儿游戏

于宏

包钢幼教管理处第十八幼儿园

《游戏街活动中教师介入行为的研究》是我园研究内容，根据《3—6岁儿童学习与发展指南》教师是孩子游戏的旁观者、引导者、导演者、支持者[1]。在游戏街活动中教师介入的角色，最重要是做好孩子游戏的支持者，做好孩子角色游戏材料、空间、时间的支持者，做好引导孩子共同解决问题的解决者，使孩子成为角色游戏的主人。如何支持孩子充分灵活运用废旧材料，丰富角色游戏材料的种类，成为研究的重点。
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【栏　目】 幼儿教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 介入角色 支持者 废旧材料
【出　处】 《爱情婚姻家庭·上旬》2021年11期 第31-32页 （共2页）

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爱情婚姻家庭·上旬（2021年11期）

导出/参考文献
[1]于宏. 活用游戏材料有效介入幼儿游戏[J]. 爱情婚姻家庭·上旬 . 2021(11): 31-32.

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