浅析幼小衔接视域下前书写能力的培养策略
和丽芬
《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出，要健全科学评价机制，将入学准备和入学适应纳入幼儿园和义务教育质量评估的重要内容。已有研究发现，幼儿前书写水平与幼儿小学阶段的书写、阅读表现存在显著的正相关关系。在学前阶段幼儿就大量涂画不同线条和形状，这对其未来在学习正规书写时理解汉字笔画、笔顺具有积极的影响。幼儿对文字的理解促使幼儿的前书写技能和态度逐渐完善，而这些技能与态度在未来会给幼儿的正规书写发展带来良性影响。因此，本文分析了幼小衔接视域下前书写能力的培养策略，以供广大相关人士参考。
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