幼小衔接教育的策略研究
王媛媛
我国的基础教育包括幼儿园教育和小学教育这两个重要部分,同时这两部分也是我国教育的奠基部分,由于我国幼儿园和小学是分开设立的,这就造成了儿童从幼儿园转向小学的时候会由于环境、课程、伙伴的不同影响到幼小品德教育效果的情况。学校的职能就是教书育人,而比起学习知识,品德教育更是学校教育的重中之重,进行幼小儿童品德教育的工作需要以品德课程为手段,品德教育除了能提高人才素质之外,也是符合教育发展道路的一项重要工作,借鉴国外不同的幼小衔接教育体制与方法,对于促进我国儿童的品德教育发展有着重要的意义。因此，本文就幼小衔接教育的策略研究展开论述。
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