教师教学技能实践:内涵、逻辑及提升路径——基于反思实践论的视角
覃千钟 魏宏聚
反思实践论是耦合教师教学技能实践内涵、逻辑和发展的分析视角。在反思实践视域下,教学技能实践是构建和表征个体知识的教学行为,是受默会知识支配的教学情境行动;教学技能实践遵循“问题—情境”式的教学经验表征、“功能—手段”式的教学策略表达及“归纳—印证”式的教学实践理论的逻辑。依据反思实践理路,依托师徒结对反思教学技能,学习教学技能实践知识;建构研究性教学实践共同体,开展教学技能行动研究;基于课堂观察制作教学切片,提炼教学技能实践经验等,是反思和提升教师教学技能的路径。