对农村寄宿制小学课程实施的思考
田娟 何元
首都师范大学教育学院 云南省社会科学院 云南师范大学教育学部 云南教育报刊社
教育教学根植于具体的教育情境,对情境中的教师、学生甚至家长彰显人文关怀,对生活及情境的敏感性以及特有的教育机智,是开展教育教学的根本。在高质量教育体系建构中,偏远地区的农村中小学寄宿制学校应该如何进行课程教学,应该为学生奠定什么样的基础呢?一、农村寄宿制学校课程实施现状
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