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引入“学习地图”,让学习可见
沈正元
江苏省苏州市吴江区教育学会
“学习地图”概念发轫于企业员工培训领域,是围绕员工能力发展路径和职业规划而设计的一系列学习行为。图式理论、认知地图则为可视化学习提供了理论依据,呼唤教师设计学习地图。“学习地图”是以学生学习能力发展为主轴,基于学生学习需要、学习特点,依据学习内容、学习目标而设定的学习路径、学习方法,具有直观性、个性化、多元化、反思性等特点,能够让学习可见。
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【栏 目】
智行_课程与教学
【分 类】
文化、科学、教育、体育
信息技术教育
【关键词】
“学习地图”
可视化学习
图式理论
认知地图
【出 处】
《教育视界》2023年09期
第74-77页 (共4页)
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教育视界(2023年09期)
导出/参考文献
[
1
]沈正元. 引入“学习地图”,让学习可见[J]. 教育视界 . 2023(09): 74-77.
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