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小学语文高学段阅读作业能力层级分析——以六年级《语文作业本》为例

胡啸 俞向军

浙江师范大学

为了对小学语文高学段阅读作业能力的考查情况进行分析，可运用六层次阅读能力层级框架以《语文作业本》为样本进行分析。通过分析可知，现阶段小学高学段阅读作业对各层级的能力均有所考察，但在各层级能力考查比例、不同文体阅读作业比例、高层级能力阅读作业题型设计等方面还有优化空间。因此教师在设计阅读作业时应该调适题目的能力层级分布，协同发展各文体阅读作业能力层级，丰富高层级阅读作业题型。
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【栏　目】 课堂聚焦·作业分析
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 作业能力层级 六层次阅读能力 《语文作业本》 阅读能力
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年09期 第76-81+86页 （共7页）
【基　金】 浙江省高校专业学位研究生培养模式改革专项“‘双减’背景下的浙江省中小学作业设计与管理调查研究”（Y202147131）

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中小学课堂教学研究（2023年09期）

导出/参考文献
[1]胡啸，俞向军. 小学语文高学段阅读作业能力层级分析——以六年级《语文作业本》为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(09): 76-81+86.

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《小学语文高学段阅读作业能力层级分析——以六年级《语文作业本》为例》

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