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初中数学核心概念主动建构课堂教学改革探索
陈锋
薛莺
江苏省无锡市太湖格致中学
江苏省无锡市东绛实验学校
传统数学教学方式存在不足,时代发展对数学教学和学生素养提升提出了新要求,数学核心概念主动建构教学实践历时十余年,经历四个阶段探索,以问题解决为导向、系列课题为引领、核心概念为标准、核心能力为目标,推动主动建构的研究、实践和推广,形成了数学概念主动建构的教学理论和学习方法。研究结果表明,数学核心概念主动建构提高了学生数学学习能力,提升了学生数学核心素养,促进了数学教师专业素养的发展。
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【栏 目】
数学教学成果分享
【分 类】
文化、科学、教育、体育
基础教育
【关键词】
数学核心概念
主动建构
教学研究
理论与实践体系
【出 处】
《中等数学》2023年01期
第19-26页 (共8页)
【基 金】
2021年江苏省教学成果奖特等奖项目——素养指向:数学核心概念主动建构的教学改革实践
江苏省中小学教学研究第十三期重点课题——指向学科核心的数学“后建构”课堂设计研究(2019JK13-ZB16)
江苏省教育科学“十四五”规划课题——基于学生认知发展的初中数学结构化教学实践研究的阶段性成果(D/2021/02/688)
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2021年01期
中等数学(2023年01期)
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[
1
]陈锋,薛莺. 初中数学核心概念主动建构课堂教学改革探索[J]. 中等数学 . 2023(01): 19-26.
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