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三版初中数学教材中“实数”内容的对比研究

杨正朝

贵州凯里学院附属中学 贵州师范大学数学科学学院

实数作为数与代数领域的重要组成部分，在初中数学中占据着基础性的地位。研究从内容和习题两个维度对三版教材进行对比分析，发现其中实数内容在章前页、内容编排、呈现方式、数学史和习题难度等方面存在着异同点。鉴于此，提出三点建议：基于学生认知特点统筹三版教材，合理开展教学；丰富教学手段，促进教学形式多元化；增设背景及知识含量，优化习题难度。
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【栏　目】 聚焦新课程
【分　类】 基础教育
【关键词】 实数 ; 教材对比 ; 数学史 ; 习题综合难度
【出　处】 《中学数学教学》2023年05期 第6-9页 （共4页）

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中学数学教学（2023年05期）

导出/参考文献
[1]杨正朝. 三版初中数学教材中“实数”内容的对比研究[J]. 中学数学教学 . 2023(05): 6-9.

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