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针砭时弊，让“泛泛而谈”转向“精锐点评”——高中语文时评类作文写作教学探究

王浩

江苏徐州市第三中学

时评类作文要求学生针对某一社会现象或热点事件，结合自身的观察和思考，进行客观、深入的分析和评价。不仅能锻炼学生的思辨能力和表达能力，还能帮助学生形成正确价值观和世界观。然而，当前高中语文时评类写作普遍存在人云亦云、停留表象的问题，缺乏深度与针对性。基于此，探讨高中语文时评类作文写作教学中的问题并提出教学策略，引导学生跳出“泛泛而谈”的误区，注重细节和深度挖掘，提升语文素养和综合能力。
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【栏　目】 教学_表达
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中语文 ; 时评类写作 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学语文》2024年32期 第63-65页 （共3页）

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中学语文（2024年32期）

导出/参考文献
[1]王浩，. 针砭时弊，让“泛泛而谈”转向“精锐点评”——高中语文时评类作文写作教学探究[J]. 中学语文 . 2024(32): 63-65.

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《针砭时弊，让“泛泛而谈”转向“精锐点评”——高中语文时评类作文写作教学探究》

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