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人地协调观培养导向下的高中地理教学策略

吴伟明 陈兴旺

福建省南平市顺昌县第一中学

人地协调观是高中地理教学需要落实的四大核心素养之一，是地理教育中最核心的内容。高中地理教师以人地协调观培养为导向，设计教学方案和开展教学活动，可以帮助学生明确地理学科性质，引导学生形成尊重自然、保护自然的正确意识，实现学科教学和道德教育的深度融合。本文以人地协调观培养导向下的高中地理教学策略为研究主题，探索出了“精读教材、创设情境、设计问题、融入案例、组织活动、科技赋能、优化评价”的教学策略。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 新课改 ; 高中地理 ; 人地协调观 ; 教学策略 ;
【出　处】 《高考》2024年32期 第69-72页 （共4页）

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高考（2024年32期）

导出/参考文献
[1]吴伟明，陈兴旺，. 人地协调观培养导向下的高中地理教学策略[J]. 高考 . 2024(32): 69-72.

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