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数学教科书中问题情境创设的原则、模式与方法——以2024年人教版《义务教育教科书·数学》为例

宋莉莉 李健

人民教育出版社课程教材研究所

基于课标理念及数学教科书中创设问题情境的目的和价值,提出问题情境创设的四条基本原则,即目标导向性原则、规律契合性原则、探究驱动性原则、呈现合理性原则,再以数学核心素养的发展为目标,确定问题情境创设的四种模式,即“引出新知”模式、“理解新知”模式、“应用新知”模式、“反思总结”模式,它们与学生的数学学习过程相对应;最后以四种模式为划分,按照问题情境创设的基本原则提出相应的创设方法及要点。
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【栏　目】 课标·教材
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学教科书 ; 问题情境 ; 基本原则 ; 模式 ; 方法 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年23期 第8-13页 （共6页）

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中学数学教学参考（2024年23期）

导出/参考文献
[1]宋莉莉，李健，. 数学教科书中问题情境创设的原则、模式与方法——以2024年人教版《义务教育教科书·数学》为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(23): 8-13.

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