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“三着”:让学习深度发生

黄瑞华

浙江省乐清市大荆镇第一中学

1引言课堂是教学的主阵地,学生的发展是教学的出发点和落脚点,教学是“教师引起、维持和促进学生学习的所有行为”,学生是否始终积极地、有效地、深度地学习是判定教学效果的主要标准。无论什么教学模式、教学方法都遵循这个标准。为了达成良好的教学效果,教师就要在“三着”上下功夫,即大处着眼——着眼数学,体现学科本质;实处着手——着手学生,体现学为中心;难处着力——着力教学,体现教师素养。
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【栏　目】 课例点评_“首届视频课例征集与点评大赛”(第一辑)成果展示（一）_课例点评
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年23期 第31-34页 （共4页）

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中学数学教学参考（2024年23期）

导出/参考文献
[1]黄瑞华，. “三着”:让学习深度发生[J]. 中学数学教学参考 . 2025(23): 31-34.

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