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结构化视域下高中数学大单元教学的实践研究——以“数列”章节为例

吴晓勇

江苏省南菁高级中学

大单元结构化教学是解决知识碎片化、深化数学核心素养的关键。以“数列”章节为例,通过大单元结构化设计,探索整合知识、激发学生思维的有效路径。通过精细规划教学内容,构建逻辑严密、层次清晰的知识体系,使学生掌握数列基础,体验数学研究的探索性与系统性。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 大单元教学 ; 结构化 ; 数列 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年28期 第31-33页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年28期）

导出/参考文献
[1]吴晓勇，. 结构化视域下高中数学大单元教学的实践研究——以“数列”章节为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(28): 31-33.

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