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凝练、结构化与目标实现:大概念统领下的教学设计——以“从局部抗战到全国抗战”一课为例

曹伟

扬州大学附属中学

随着课程改革的推进,大概念教学逐渐成为中学教学中的一种共识。大概念处于学科的核心地位,能够统摄、整合历史学科知识,指向历史学科的本质。在此背景下该如何进行教学设计?2023年10月,扬州中学陈一丁老师以“万众一心筑长城”为大概念,呈现了“从局部抗战到全国抗战”一课。本文以陈老师的课为案例,从凝练大概念的目的与方法、围绕大概念的结构化内容、素养目标落实的步骤与策略等角度展开讨论,尝试梳理大概念统领下教学设计的思路。
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【栏　目】 教研互动广角_刊网微研
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年07期 第13-15页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年07期）

导出/参考文献
[1]曹伟，. 凝练、结构化与目标实现:大概念统领下的教学设计——以“从局部抗战到全国抗战”一课为例[J]. 中学历史教学参考 . 2025(07): 13-15.

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《凝练、结构化与目标实现:大概念统领下的教学设计——以“从局部抗战到全国抗战”一课为例》

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