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数字素养视域下的历史教学——基于四重关系的综合审思

陈海峰

浙江师范大学人文学院

数字素养是适应数字化生活的一系列素质与能力的集合,体现了数字时代的一种能力应对和价值应对。历史教学是时代的产物,从“信息、媒体与技术能力”[1]到数字素养,我们已经越来越注重数字素养培养,越来越“关注信息化环境下的教学改革,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,促进人才培养模式的转变,着力发展学生的核心素养”。数字素养与历史学科核心素养之间有着密切的关系。
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【栏　目】 学生成长聚焦_素养论坛
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年19期 第61-64页 （共4页）

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中学历史教学参考（2024年19期）

导出/参考文献
[1]陈海峰，. 数字素养视域下的历史教学——基于四重关系的综合审思[J]. 中学历史教学参考 . 2025(19): 61-64.

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