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基于实验探究建构概念模型——“植物的生殖”教学设计

陈坤

江苏省南京外国语学校仙林分校

设计“植物的生殖”教学,通过观察百合花、触摸百合花、解剖百合花、解剖百合果实等实验,在教学中贯穿植物的开花、传粉、受精、结果和形成种子的过程,引导学生在实验探究的过程中构建概念模型,实现能力进阶,提升学科核心素养。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 受精 ; 果实 ; 创新实验 ; 概念模型 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年15期 第36-38页 （共3页）

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中学生物教学（2024年15期）

导出/参考文献
[1]陈坤，. 基于实验探究建构概念模型——“植物的生殖”教学设计[J]. 中学生物教学 . 2025(15): 36-38.

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