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大单元教学下的课时教学设计——以“特异性免疫”为例

李昌艳

黔东南州教育科学研究所

单元教学设计具有整体性、系统性的特点。以“特异性免疫”为例,从构建生命观念的路径、明确课时教学目标、实施课时教学、评价素养达成情况四个方面,分析大单元教学下的课时教学设计路径,以全面提升学生的生物学学科核心素养。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 大单元教学 ; 课时教学 ; 特异性免疫 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年15期 第39-41页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]李昌艳，. 大单元教学下的课时教学设计——以“特异性免疫”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(15): 39-41.

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