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我国两版义务教育地理课标中情感领域课程目标比较

骆昊东 沈梓滢 王楠 陈实

华中师范大学城市与环境科学学院

情感领域包含兴趣、态度、价值观和情绪意向等多个方面。在两版义务教育地理课程标准中,课程目标均蕴含着深厚的情感价值。文章采用文本分析法,依据地理学科价值观目标分类体系和教育目标分类学进行分类、分层比较,探究两版义务教育地理课程标准情感领域课程目标的变化特征,提出了四条教学建议:统一情知过程,强化学生的情感依附;精选教学素材,重视学生的情感体验;加强地理实践,培养学生的科学品质;丰富评价方式,量化学生的情感表现。
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【栏　目】 视点_课程教材
【分　类】 中等教育
【关键词】 情感目标 ; 义务教育地理课程标准 ; 初中地理 ; 行为动词 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年34期 第37-40+49页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年34期）

导出/参考文献
[1]骆昊东，沈梓滢，王楠，陈实，. 我国两版义务教育地理课标中情感领域课程目标比较[J]. 中学地理教学参考 . 2025(34): 37-40+49.

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《我国两版义务教育地理课标中情感领域课程目标比较》

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