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科学建构概念 深入探究规律 全面提升素养——关于“动能和动能定理”的教材、教法分析与设计

王治国

南京市雨花台中学

基于“动能和动能定理”的教材内容呈现和缺失及“动能概念和动能定理教学”处理方式的分析,从定性感知、定量研究、实验论证、拓展探究四个方面对“动能和动能定理”教学进行重构,引导学生对动能概念进行科学构建和全面认识,实现对动能定理的深入探究,动能概念和动能定理内涵的深刻理解,学会能量概念的构建和功能关系的科学探究方法,体会“演绎归纳”科学思维方法的魅力。
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【栏　目】 教学时空_名师导航
【分　类】 基础教育
【关键词】 动能 ; 动能定理 ; 教材分析 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年13期 第24-29页 （共6页）

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中学物理教学参考（2024年13期）

导出/参考文献
[1]王治国，. 科学建构概念 深入探究规律 全面提升素养——关于“动能和动能定理”的教材、教法分析与设计[J]. 中学物理教学参考 . 2025(13): 24-29.

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《科学建构概念 深入探究规律 全面提升素养——关于“动能和动能定理”的教材、教法分析与设计》

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