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以终为始:指向学科核心素养的教学设计——以“透镜”教学为例

赵睿 张然

西安市第一中学

新课程改革背景下,寻求将学科核心素养有效融入教学实践的策略,是一项亟待解决的任务。以“透镜”教学设计作为切入点,探讨并提出“以终为始”的教学设计策略,通过明确学习目标、设计评价任务、规划学习活动和设计巩固作业等步骤实施,期望能为教师在落实学科核心素养提供有益的参考与启示。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 以终为始 ; 教学设计 ; 透镜 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年24期 第24-27页 （共4页）

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中学物理教学参考（2024年24期）

导出/参考文献
[1]赵睿，张然，. 以终为始:指向学科核心素养的教学设计——以“透镜”教学为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(24): 24-27.

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《以终为始:指向学科核心素养的教学设计——以“透镜”教学为例》

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