以评促学,以评促教——教—学—评一体化理念在高中英语课堂评价中的实践应用
朱凤娟
在高中英语教育领域，教学活动由“教”、“学”、“评”三大核心环节构成，彼此相辅相成，缺一不可。教师需深刻理解评价的本质，即定位教学起点与反馈学习成果，以此为依据，推动教学评一体化的深度实施。评价，作为教学活动的灵魂，应如同贯穿始终的线索，渗透于教学前、中、后的各个阶段，成为教师“找准教学起点”的关键支撑。通过精准评价，教师能有效识别学生的学习需求，调整教学策略，确保教学活动的针对性与有效性，从而构建起一个以学生为中心，以评价为驱动，教学与学习相得益彰的高效英语课堂。
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