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创设有效教学情境 促进物理观念形成——以“运动的相对性”为例

朱琳

南京市齐武路初级中学

以“运动的相对性”教学为例,在教学过程中通过“创设生活情境,引发认知冲突”“创设活动情境,构建物理概念”“创设育人情境,巩固物理概念”“创设应用情境,形成物理观念”等四个环节帮助学生构建物理概念,形成初步的物理观念。
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【栏　目】 前沿导航_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 运动的相对性 ; 物理观念 ; 物理概念 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年23期 第41-44页 （共4页）

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中学物理教学参考（2024年23期）

导出/参考文献
[1]朱琳，. 创设有效教学情境 促进物理观念形成——以“运动的相对性”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(23): 41-44.

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