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重视基于学科的跨学科实践

王云生

福建师范大学基础教育课程中心 福建教育学院科学教育研究所

基础教育阶段设置分科课程，是从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系以分科教学的形式组织教学。分科课程以学科知识及其发展为基点，以学科知识的逻辑体系为线索，教学的知识逻辑体系强，教学的设计组织相对容易。但在现实生活中人们遇到的现象往往是复杂多元的，需要整合与运用多个学科的知识技能和研究方法，开展多种实践活动才能解决问题。因此，在学科教学中拿出一定的时间设计组织跨学科实践活动，强化学科实践、推进综合学习非常必要。
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【栏　目】 大家观点_为深化基础教育课程教学改革建言献策
【分　类】 中等教育
【出　处】 《基础教育课程》2024年12期 第44-45页 （共2页）

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基础教育课程（2024年12期）

导出/参考文献
[1]王云生，. 重视基于学科的跨学科实践[J]. 基础教育课程 . 2025(12): 44-45.

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