情景与工具对话 素养与能力养成——利用工具培养真实情境物理问题的解决能力
吴春晓 谢英胜 喻涛 苏航 黄致新 杨振
华中师范大学人工智能教育学部 四川省成都市第七中学 武汉市外国语学校 湖北省教育科学研究院 华中师范大学物理科学与技术学院 攀枝花市第七高级中学校
“情景”不仅是物理高考评价体系中考察的载体,物理问题的解决也需要依托于“情景”的构建。但是,并不是每个学生都能快速地处理真实情境中的物理问题,于是就需要一些工具来进行辅助。文章归纳了高中物理中常见的物理情景和相关工具,并通过三个方面展现了情景和工具相结合的有效性:(1)不同情境反复深化数学工具的应用;(2)技术工具协助学生理解物理真实情境;(3)思维工具助航知识体系深化整合。通过这三个方面的培养,能够更好地帮助学生解决真实情境中的物理问题。
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