澳门中小学公民道德教育的历史溯源、价值取向及实践路径
黄炳超 吴开俊
中小学公民道德教育是澳门增强国家认同、凝聚民族认同和提升文化认同的关键,也是澳门融入国家发展大局的重要基础。澳门中小学公民道德教育经历了主权丧失期、回归过渡期、回归至今期三个历史阶段,其价值取向是正视历史与现实的症结点、平衡知识传授与行为规范的连接点、把握中华文化与世界文化的交融点。澳门中小学公民道德教育的实践路径是进一步明确教育目标定位、确立课程发展准则、满足基本学力要求、实施课程先导计划、加强教材开发规划,增强中小学生的家国情怀、民族认同和文化自信,促进他们在思想、文化和感情上实现真正回归,为增强青少年的国家认同和助推澳门融入国家发展大局奠定基础。
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