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福建师范大学
文献量：310
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被引数：2
所在地区：福建福州
所属分类：师范类
联系地址：福建省福州市仓山区上三路8号
官方网址：
www.fjnu.edu.cn
简介：
福建师范大学坐落于素有“海滨邹鲁”之誉的历史文化名城福州，是一所历史悠久、声誉斐然的百年省属高等学府。学校肇始于1907年清朝帝师陈宝琛先生创办的“福建优级师范学堂”，后由华南女子文理学院、福建协和大学、福建省立师范专科学校等单位几经调整合并，于1953年成立福建师范学院，1972年易名为福建师范大学并沿用至今。2012年，教育部与福建省人民政府共建福建师范大学。2014年被确定为福建省重点建设的高水平大学。2018年被确定为福建省全国一流大学建设高校。
文献统计：
2025年
2024年
2023年
2022年
2021年
2020年
31 因应新高考改革的高中数学解题训练
作者：
柯跃海
陈林婕
许珂
机构：
福建师范大学数学与统计学院
福建教育学院
期刊
《福建教育》
2024年33期
23-27 ，共5页
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引用
摘要：“引导教学”是高考的核心功能之一。2024年,新高考数学命题开始了新一轮改革。在此背景下,高中数学解题训练应该基于2024年新高考全国Ⅰ卷所传递的引导教学信息,即在素材选择方面遵循育人价值置顶、学科素养导向的原则,在教学实施方面聚焦整体把握解读试题情境和执果索因探寻求解思路的自觉习惯的养成、提高整体把握解读试题情境和执果索因探寻求解思路的运用水平,为高中数学解题训练准确因应新高考改革构筑坚实的基础。
关键词：
新高考改革;解题训练;学科素养;学习能力;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
32 提升思维品质 明确写作指向——高考议论文审题立意摭谈
作者：
林生禄
机构：
福建师范大学附属中学
期刊
《福建教育》
2024年31期
19-20 ，共2页
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引用
摘要：审题立意是写作前重要的环节,思维能力是语文核心素养的重要维度。高考议论文写作备考应着力于提升思维品质,把握语境、关系、观点三者关联。审题过程要明确写作语境,精准理解材料内涵;要提炼材料信息,把握内在逻辑;要运用聚合思维,准确提炼观点。
关键词：
审题立意;思维能力;语境;关系;观点;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
33 生态系统视角下幼儿园美育评价的系统特质与包容原则
作者：
吴敏
陈泽锴
机构：
闽江师范高等专科学校学前教育学院
闽江师范高等专科学校附属实验幼儿园
福建师范大学教育学院
期刊
《福建教育》
2024年29期
21-24 ，共4页
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引用
摘要：幼儿园美育评价需要通过与社会文化环境融合实现文化响应性,培育中国化、时代化儿童;需要嵌于地方人文生态中,与儿童的审美空间共同贯穿其整体生活;需要融通园所与家庭两大微系统;要关照时序系统中的“生态变迁”,做好学段衔接并因时而动;要基于儿童评价并为儿童而评价,助成儿童审美心理结构的多样化建构。为此,幼儿园美育评价应坚持文化包容性、地域包容性、园所包容性和个体包容性,开展涵容文化背景、适应园所特征的在地化、渐进性、个性化高质量评价。
关键词：
幼儿园;美育;评价;生态系统理论;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
34 儿童哲学视角下幼儿社会情感能力的培养
作者：
何梅玲
李军鸽
机构：
福建师范大学实验幼儿园
天门职业学院
期刊
《福建教育》
2024年29期
18-21 ，共4页
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引用
摘要：幼儿社会情感能力的发展影响其自我认知、社会交往与问题解决能力的发展。幼儿社会情感能力培养应基于生活需要、注重认知参与。融入儿童哲学的社会领域活动在目标上注重幼儿看待世界的多元思考,在活动内容上引入丰富的生活议题,在教育实践上生成友好的家园社共育。儿童哲学以哲学对话促进幼儿情绪能力发展,以探究团体促进幼儿社会交往能力提升,以“做哲学”促进幼儿问题解决能力提高,对幼儿社会情感能力发展产生积极影响。
关键词：
儿童哲学;社会情感能力;幼儿园;
阅读量：0
下载量：0
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35 大数据驱动作业治理效能提升的思考与实践——基于福建师范大学附属福清德旺中学作业治理的探索
作者：
林泳许
机构：
福建师范大学教师教育学院
福建师范大学附属福清德旺中学
期刊
《福建教育》
2024年28期
8-12 ，共5页
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引用
摘要：在大数据技术的助力下,教师可有效实施高效能、精细化的教学管理,尤其是“双减”政策下的作业治理。近些年来,福建师范大学附属福清德旺中学拟定作业治理行动框架,开发大数据教学治理平台,提出作业治理的相应策略和实践路向,探索大数据驱动作业治理效能提升的深度融合方式,取得一定效果。
阅读量：0
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被引数：0
36 数字教材赋能数字化教学实践——以小学语文教学为例
作者：
郭宏
机构：
福建师范大学教师教育学院
期刊
《福建教育》
2024年23期
14-18 ，共5页
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引用
摘要：数字化教学是国际教育改革的必然趋势,正逐渐走进我国中小学课堂,成为新的教学形态。与纸质教材相比,数字教材具有打破知识壁垒、打破时空限制、打破教学边界、打破学习常态的独特优势。教师要科学利用数字教材动态生成、交互体验、索引导学、分析反馈等功能,深化知识建构,实现协同学习,建立“学习地图”,优化课堂教学。
关键词：
数字教材;学习价值;教学实现;
阅读量：0
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被引数：0
37 教师数字素养的内涵、水平层级与发展路径——基于教师专业发展的视角
作者：
杨宁
机构：
福建师范大学教育学院
福建师范大学教育技术系
福建省高校教育技术研究会
中国教育技术协会信息技术教育专业委员会
期刊
《福建教育》
2024年23期
5-7+63 ，共4页
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引用
摘要：教师作为教育的第一资源,是推动教育数字化转型的重要驱动力,承担着培养数字时代高质量人才的重要使命。教师数字素养是教育数字化转型时期教师专业发展的应有之义与关键要点。因此,将教师数字素养发展纳入教师专业发展的范畴,从教师专业发展的视角探索教师数字素养的内涵与培养途径,具有重要的现实意义。
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
38 优质普惠发展背景下学前教育规范管理的基本原则与实践逻辑
作者：
吴荔红
陈泽锴
机构：
福建师范大学教育学院
福建师范大学教育学院学前教育系
期刊
《福建教育》
2024年21期
5-7 ，共3页
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引用
摘要：规范管理是“守护育幼底线”的重要保障。要坚持以“最有利于学前儿童”原则持续推进规范管理工作,坚持用完整、全面的师德理解,建构指向幼儿教师全面发展的师德管理格局,弘扬尊师传统。应在学前教育安全管理工作中坚持问题导向,多维度发现、防范与化解潜在安全风险,切实做好跨部门、超领域规范管理合作。应善用政策补丁,把握好政策适应现实需求的节奏,实现学前教育规范管理“稳中求变”,及时化解管理堵点,切实守护好“育幼底线”。
关键词：
优质普惠;规范管理;教育政策;
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被引数：0
39 多模态视角下高中生物学“境脉”式教学研究
作者：
林婷
张锋
机构：
福建师范大学生命科学学院
福建省普通教育教学研究室
期刊
《福建教育》
2024年20期
56-59 ，共4页
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引用
摘要：境脉式教学是指围绕课堂情境脉络主线,贯穿问题、活动、知识、素养等的新型教学模式。信息技术蓬勃发展背景下,课堂的多模态化成为常态,而境脉式教学也具有多模态特征。本文通过分析境脉式教学的内涵及其多模态特征,从多模态视角阐述境脉式教学的意义所在,探索其实施路径,以促进学生核心素养培育目标的落实。
关键词：
多模态;境脉式教学;高中生物学;
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被引数：0
40 为素养而教:小学教师课程意识的教学表达
作者：
高颖
机构：
福建师范大学教师教育学院
期刊
《福建教育》
2024年19期
21-24 ，共4页
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引用
摘要：课程意识的本质是教师教育行为中明确或隐含的“课程哲学”,是教师教学行为背后有关课程育人、教学育人的主体理解和行动逻辑。教师的课程意识包括主体意识、目标意识、资源意识、生成意识、评价意识和反思意识六个方面。课程意识的探讨与澄明,有助于教师提升教学能力,构建“学为中心”的课堂文化,助力学生核心素养的发展。
关键词：
为素养而教;小学数学;课程意识;教学表达;
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