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为素养而教:小学教师课程意识的教学表达

高颖

福建师范大学教师教育学院

课程意识的本质是教师教育行为中明确或隐含的“课程哲学”,是教师教学行为背后有关课程育人、教学育人的主体理解和行动逻辑。教师的课程意识包括主体意识、目标意识、资源意识、生成意识、评价意识和反思意识六个方面。课程意识的探讨与澄明,有助于教师提升教学能力,构建“学为中心”的课堂文化,助力学生核心素养的发展。
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【栏　目】 学术纵横
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 为素养而教 ; 小学数学 ; 课程意识 ; 教学表达 ;
【出　处】 《福建教育》2024年19期 第21-24页 （共4页）

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福建教育（2024年19期）

导出/参考文献
[1]高颖，. 为素养而教:小学教师课程意识的教学表达[J]. 福建教育 . 2025(19): 21-24.

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