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数字教材赋能数字化教学实践——以小学语文教学为例

郭宏

福建师范大学教师教育学院

数字化教学是国际教育改革的必然趋势,正逐渐走进我国中小学课堂,成为新的教学形态。与纸质教材相比,数字教材具有打破知识壁垒、打破时空限制、打破教学边界、打破学习常态的独特优势。教师要科学利用数字教材动态生成、交互体验、索引导学、分析反馈等功能,深化知识建构,实现协同学习,建立“学习地图”,优化课堂教学。
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【出 处】 《福建教育》2024年23期 第14-18页 (共5页)

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导出/参考文献
[1]郭宏,. 数字教材赋能数字化教学实践——以小学语文教学为例[J]. 福建教育 . 2025(23): 14-18.

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《数字教材赋能数字化教学实践——以小学语文教学为例》

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