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基于“教—学—评”一体化的小学英语教学评价设计——以外研版新标准英语(一年级起点)五年级下册Module10 Unit1为例

刘小五 吴青梅

泉州市晋光小学 福建省普通教育教学研究室

教学评价是英语课程的重要组成部分,应贯穿教学活动的始终。本文以外研版新标准英语(一年级起点)五年级下册Module10 Unit1为例,探讨在教学前、教学中和教学后实施教学评价的策略,旨在更好地落实课标提出的以学定教、以教定评、以评促学、以评促教的理念,建立起目标精准、主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系。
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【栏　目】 教学_经验
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 素养导向 ; “教—学—评”一体化 ; 评价体系 ;
【出　处】 《福建教育》2024年23期 第56-58页 （共3页）

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福建教育（2024年23期）

导出/参考文献
[1]刘小五，吴青梅，. 基于“教—学—评”一体化的小学英语教学评价设计——以外研版新标准英语(一年级起点)五年级下册Module10 Unit1为例[J]. 福建教育 . 2025(23): 56-58.

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