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江苏第二师范学院
文献量：38
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所在地区：江苏南京
所属分类：师范类
联系地址：江苏省南京市鼓楼区北京西路77号
官方网址：
www.jssnu.edu.cn
简介：
江苏第二师范学院是一所以教师教育为主体、以培养小学和学前师资为重点的省属普通本科学校。其前身江苏教育学院始建于1952年，是建国初期江苏省17所公办本科学校之一。1959年，学校在全国省级教育学院中率先举办普通本科教育。2013年，经教育部批准，学校转设为普通本科学校并更名为江苏第二师范学院。学校坚持以服务江苏经济社会发展和教育改革创新为己任，准确把握大势，科学判断形势，顺应发展趋势，逐步形成了“职前职后融通、教育科研引领、实践取向鲜明”的办学特色。70年来，学校秉承“崇德敬业、求真创新”的校训和“学为人师、行为世范”的师范精神，高举师范旗帜，保持强大定力，不忘师道初心，牢记育才使命，为江苏教育战线输送了20余万名合格人才。
文献统计：
2025年
2024年
2023年
2021年
01 基于进阶情境的结构化教学设计策略——以“用一元二次方程解决问题”为例
作者：
陈锋
张玉环
刘国超
机构：
江苏第二师范学院
扬州大学教育科学学院
河南大学数学与统计学院
阜阳师范大学附属中学
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2025年04期
57-61 ，共5页
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摘要：任何知识点、知识线或知识面的呈现都离不开情境载体，好的教学情境有助于激趣引探，发展数学核心素养。文章以苏科版数学九年级上册“用一元二次方程解决问题”为例，说明了“宏·中·微”三观进阶情境的结构化教学设计及策略，旨在贯通章节、串联课时、聚焦知识，提升学生在现实情境下综合运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的数学结构化思维。
关键词：
核心素养;进阶情境;结构化教学;教学设计;
阅读量：0
下载量：0
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02 美国小学语文信息类童书视觉元素教学管窥——以教学设计《仅靠词语是不够的：解释视觉元素》为例
作者：
梁俊
贡如云
机构：
南京市雨花台区教师发展中心
江苏第二师范学院
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年12期
86-88 ，共3页
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摘要：美国“21世纪技能框架”要求发展学生的信息素养和媒介素养等跨学科核心素养。呈现美国小学语文相关教学设计《仅靠词语是不够的：解释视觉元素》，节选自劳伦·戴维斯主编的《共同核心语文素养教学设计》（K-5）。本案教学主题为视觉元素，教学目标锚定关键技能的养成，教学过程以概念性理解为本，教学评价聚焦真实性表现水平。它能给我国“实用性阅读与交流”任务群的教学实施提供参考。
关键词：
美国小学语文;信息类童书;视觉元素;教学设计;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
03 案例综述
作者：
贡如云
机构：
江苏第二师范学院
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年08期
36 ，共1页
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引用
摘要：语文教育的目的是什么？那就是通过语文独有的方式去育人。所谓语文独有的方式，就是合目的与合规律地处置文与人的关系，让语文教育从工具理性上升至价值理性。层级进阶教学理论便体现了人文合一的价值旨趣，为素养导向的语文教学开出了一条新路。具体而言，释义层对应的是以我识文，即感知与理解文本，习得因体识文之方略；解码层对应的是以己悟文，即体悟文本的营构匠心，提升自我的语文修养；评鉴层对应的是以文化人，即自主研判文本的价值，实现知识内化与重构再创。以此理论为指引展开教学设计，庶几能提升语文教学的科学性和专业性，从而发展学生的语文素养，为其成为21世纪新公民奠基。
阅读量：0
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04 美国小学语文项目化学习管窥（下）
作者：
贡如云
机构：
江苏第二师范学院
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年06期
87-88 ，共2页
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引用
摘要：（上接本刊第1期第83页）课堂拓展：1.指导学生如何在研究报告中使用直接引语，这既可以在学生撰写报告主体部分的时候教授，也可以作为草稿修改微课的一部分。2.让学生自己构图或引用插图，以帮助读者深入了解相关话题。教学评价：运用下面的量表评估学生的研究报告。
阅读量：0
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05 美国小学语文项目化学习管窥（上）
作者：
贡如云
机构：
江苏第二师范学院
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年03期
83-85 ，共3页
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引用
摘要：项目化学习是二十一世纪以来美国广为盛行的教学模式。呈现美国小学语文两份教学设计，二者构成一个完整的项目化学习单元教案，该案节选自劳伦·戴维斯主编的《共同核心语文素养教学设计》（K-5）。本案展示了项目化学习的基本步骤，其旨在于创设探究学习任务情境，基于项目研究内容标准开展教学与评价，引领学生在语文学科实践中发展二十一世纪关键技能和研究报告写作能力。它能给我国素养导向的学习任务群以及大单元教学提供参考。
关键词：
美国语文;小学语文;项目化学习;研究报告;教学设计;
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06 猫城科托尔
作者：
袁爱国
机构：
江苏第二师范学院教育科学学院
期刊
《语文学习》
2024年08期
89+88 ，共2页
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引用
摘要：猫是科托尔古城的主人。街道的转角处,窗户的花台上,城墙的垛口里,比萨店的门前,露天酒吧的遮阳伞下,教堂入口的台阶上,你都可以见到猫的身影——黑色的,白色的,灰色的,黑花的,黄条的,各色各样的猫这里似乎都有。若是清晨,走在冷清的石头街道上,很少遇见一个人,而猫却在各个角落与你相遇。古街里还有一座猫博物馆。这座猫博物馆似乎有些名不副实,没有养在笼中的猫,更没有猫的标本,只是用图片和画册介绍猫的品种和生活习性。这些有关猫的文创产品的相关收入用于养猫。猫博物馆的隔壁有一座荒废的石头房子,石墙依旧坚固,屋顶却已经荡然无存,一棵大树生长在房子中间,树头探出高墙,恣意生长。一只猫懒散地趴在窗台上,打着瞌睡。
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被引数：0
07 幼儿园课程建设的内涵、层次及其实践要点
作者：
张斌
机构：
江苏第二师范学院
中国学前教育研究会事业发展与管理专业委员会
期刊
《福建教育》
2024年16期
22-23 ，共2页
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引用
摘要：幼儿园课程建设是幼儿园以自身课程问题为逻辑起点,对课程要素及其影响因素加以干预,不断提升课程质量的过程。课程建设按其核心任务可以划分为优化课程条件、改良课程要素、完善课程体系、创制课程架构、建构课程模式五个层次。要做好课程建设,幼儿园应从大处着眼、做好课程顶层设计,从小处着手、借力连锁效应。
关键词：
课程建设;园本课程;课程发展;
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08 2023年度初中数学教育教学研究综述——基于人大复印资料《初中数学教与学》全文转载论文分析
作者：
陈锋
夏马成
机构：
扬州大学教育科学学院
江苏第二师范学院
江苏省无锡市梅里中学
期刊
《中学数学教学》
2024年06期
4-7 ，共4页
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引用
摘要：从转载来源期刊、作者、研究热点主题、研究领域等方面对人大复印报刊资料《初中数学教与学》2023年度转载论文进行统计分析，揭示初中数学教育教学研究现状，对数学新课程与新教材研究、数学教学方式、案例与教学设计、教师教学技能等重点和热点问题的研究进行了梳理和展望.
关键词：
人大复印报刊资料;初中数学教学;研究综述;
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09 基于语篇分析的《桃花源记》教学重构
作者：
贡如云
纪嫣然
机构：
江苏第二师范学院文学院
南京师范大学教师教育学院
期刊
《中学语文教学参考》
2024年10期
18-20+29 ，共4页
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引用
摘要：文言文教学的根本目的在于引领学生发展语用经验,获得审美体验、思维发展与文化濡染。语篇分析的独特价值在于研究语篇的交际特性,为文本构造或功能语用提供动能和资源。《桃花源记》作为经典文言范本,从语义层、语形层、交际层对其展开语篇功能分析,能呼应与发展该语篇的对话潜势,从中汲取思想资源和言说智慧,提升学生在真实情境中的言语表现水平,即功能语用和创意表达能力。
关键词：
文言文;桃花源记;语篇;语篇分析;
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10 数学教学培养学生批判性思维的特征与策略思考
作者：
李亚琼
宁连华
杨晓丹
机构：
江苏第二师范学院数学科学学院
南京大学教育研究院
南京师范大学数学科学学院
贵州师范大学数学科学学院
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2025年01期
81-86 ，共6页
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引用
摘要：文章基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，对批判性思维的内涵进行再审视，指出批判性思维是一种具有学科融合性的综合思维品质，其具有自指性、多向性、跨界性、开放性等特征，而数学教学中培养学生批判性思维的特征兼备系统性、进阶性、情境性及延迟性。基于此，文章以苏科版数学八年级下册“反比例函数的图像与性质”为知识载体，思考指向培养学生批判性思维的数学教学策略。
关键词：
批判性思维;进阶性;延迟性;他者情境;自我情境;
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