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南京师范大学附属中学
文献量：102
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所在地区：江苏南京
所属分类：基础教育
联系地址：江苏省南京市鼓楼区察哈尔路37号
官方网址：
www.nsfz.net
简介：
南京师范大学附属中学（简称“南师附中”“附中”）建校于 1902 年，自清朝两江总督张之洞奏设三江师范学堂并设附属中学堂以来，曾十易校名，七迁校址，1984 年定为现名，至今已有 121 年的历史。学校始终以“嚼得菜根，做得大事”的校训为先导，秉承“诚·朴·雄·伟”的校风，坚持做“国际视野、一流卓越”的中国著名、国际知名的中学，形成了“慎聘良师、锐意实验、校风诚朴、善育英才”的办学特色。
文献统计：
2025年
2024年
2023年
2022年
2021年
2020年
2019年
01 今天，我们如何阅读鲁迅?——以《少年闰土》教学为例
作者：
张嘉欣
张明艳
杨树亚
机构：
南京师范大学附属中学新城小学
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2025年03期
20-25 ，共6页
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引用
摘要：第一课时张嘉欣/执教一、导入，初识鲁迅其人师：同学们通过预习，你们发现这个单元有什么特别之处？生：这个单元的课文都与鲁迅有关。生：有鲁迅写的文章，有别人写鲁迅的文章。师：（板书：鲁迅）鲁迅是一位重要人物，你对他有哪些了解？
阅读量：0
下载量：0
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02 指向学科核心素养的初中地理教学增值性评价
作者：
蒋伟尚
机构：
南京师范大学附属中学宿迁分校
期刊
《教育》
2025年03期
16-18 ，共3页
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引用
摘要：中共中央、国务院联合发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确提出，改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价。增值评价属于一种发展性评价，强调将起点、过程、结果整合起来，作为增值评判的依据，目的是优化学生学习生活、发现潜力、了解需求、认识自我、提高自信，在教师指导下带领学生向多元化发展迈进，形成能为终身学习、发展所用的关键能力。
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
03 利用情境体验法构建初中道德与法治高效课堂
作者：
狄云霞
机构：
南京师范大学附属中学仙林学校初中部
期刊
《现代教学》
2025年08期
61-64 ，共4页
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引用
摘要：在教学和研究中，结合课程标准和教学内容，教师有目的地引入或创设生动具体的情境，可以打造以育人为导向的道德与法治课堂，提升学生的核心素养。通过围绕育人目标创设多维情境、联系社会生活创设生活情境、运用信息技术创设数字情境、组织实践活动创设真实情境，可以引导学生对学习内容进行深入思考和讨论，促进学生树立正确的价值观念和法治观念，提高道德与法治教学的实效性。
关键词：
初中;道德与法治;情境体验;
阅读量：0
下载量：0
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04 “项目学习”融入初中道德与法治教学的路径
作者：
陶然
机构：
南京师范大学附属中学仙林学校初中部
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2025年07期
45-47 ，共3页
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引用
摘要：为了适应未来时代和社会发展的需求，教师需要培养学生的综合技能，并给学生创造实际运用的机会以积累经验。项目学习强调以项目任务激发学生兴趣，促进学生参与教学，从而让学生在完成项目的过程中培养和提升各种能力。因此，教师应结合学科特点及学生学情，在初中道德与法治教学中开展“项目学习”，以培养学生的综合能力。
关键词：
初中道德与法治;项目学习;教学实践;
阅读量：0
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05 核心素养导向下英语跨学科作业设计与实施
作者：
何柳
机构：
南京师范大学附属中学新城小学北校区
期刊
《小学教学参考》
2025年06期
73-75 ，共3页
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引用
摘要：新课改背景下，培养学生的跨学科思维能力已经成为当前教育教学的首要任务。跨学科作业不仅是学科教学价值的体现，更是培养学生核心素养的必要条件。教师从明晰作业目标、创设作业情境、丰富作业内容、创新作业形式、实施作业评价等方面开展英语跨学科作业设计与实施，能切实提升学生的作业品质，培养学生的跨学科思维，发展学生的综合能力和核心素养。
关键词：
小学英语;核心素养;跨学科作业;
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06 谈学习任务群视角下情境创设的实践路径
作者：
方芳
机构：
南京师范大学附属中学新城小学
期刊
《小学教学参考》
2025年04期
35-37 ，共3页
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引用
摘要：真实而富有意义的情境是学习任务群有效实施的重要支撑，是培养学生核心素养的重要载体。学习任务群视角下的情境创设应源于生活，也依托教材；应追求真实，但不排斥虚拟；应做到统一与贯穿，也可逐层深化；应指向学生需要，也要看见学生的发展。这样才能促进学生在丰富的语文实践活动中主动学习、深入学习，提高语文核心素养。
关键词：
学习任务群;情境创设;语文实践;
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被引数：0
07 胸中有丘壑 落笔出昆仑——以议论文写作课“观点要明确”为例
作者：
孙洁
机构：
南京师范大学附属中学树人学校
期刊
《中学语文》
2025年02期
54-56 ，共3页
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引用
摘要：“观点要明确”写作课关键是培养学生的批判性思维。在教学中，教师要善于通过搭建思维支架、构建思维序列、丰富训练活动来提升学生的写作力，实现语言发展和思维发展的协同性关系。
关键词：
思维支架;思维序列;批判性思维;
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08 透过《世说新语》看古人的美学取向
作者：
林樵
机构：
南京师范大学附属中学行知分校
期刊
《人生与伴侣》
2025年02期
16-18 ，共3页
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引用
摘要：魏晋时期，社会动荡不安，但思想文化却异常活跃，玄学兴起，佛教传播，儒家思想受到冲击，各种思潮相互碰撞交融。在这样的时代背景下，人们的审美观念发生了深刻变化，《世说新语》正是这一时期审美风尚的生动记录。它不仅为我们呈现了魏晋时期的人物形象和社会生活，更成为我们窥探古人美学取向的一扇窗口。
关键词：
世说新语
;
古人
;
美学取向
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09 文学类文本测评题的过程性命制
作者：
赵洁
朱静
李晨路
张飞
庞冉
李锐
郑冬梅
翁建红
机构：
常州市戚墅堰高级中学
盐城市亭湖高级中学
江苏省赣榆高级中学
江苏省金湖中学
南京师范大学附属中学
南京市第一中学
徐州市第三十五中学
常熟市中学
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年10期
84-88 ，共5页
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引用
摘要：第一组研修成果（赵洁朱静李晨路张飞）【测评文本】托尔斯泰在莫斯科的房子靳以当我还是十八岁少年的时候，托尔斯泰所塑造的玛莎洛娃的影子就深深地刻在我的心上，她的真情和她刚毅的个性是痛苦年代里的灵光。我也很喜欢那个自我牺牲的桑尼亚，可是我也认识到这一切无济于事。因为消极的反抗，对于残暴的沙皇统治损害不了一根毫毛。怀着“勿抗恶”的幻想的“善良人”，希望用改良来代替革命的“好心人”，迟早都会被统治者的铁掌一个个捏碎的。
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10 从实践“难行”到效能“可谋”——试论社会热点问题探究类跨学科学习的困境与出路
作者：
帅菁
机构：
南京师范大学附属中学黄山路小学
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年03期
19-20 ，共2页
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引用
摘要：社会热点问题探究类跨学科学习因学习内容体系不全，设计视角模糊，学习效能无法保证而导致实践开展不畅。教师应立足于社会热点问题探究类跨学科学习的内容整体架构，厘清社会热点问题探究类跨学科学习的任务设计视角，借助评价落实社会热点问题探究类跨学科学习的学习效能。
关键词：
社会热点问题探究类;跨学科学习;内容架构;设计视角;
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