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-
上海大学
文献量：218
下载量：2
被引数：19
所在地区：上海
所属分类：综合类
联系地址：上海市宝山区上大路99号
官方网址：
www.shu.edu.cn
简介：
上海大学是上海市属、国家“211工程”重点建设的综合性大学，是教育部与上海市人民政府共建高校，上海市首批高水平地方高校建设试点，国家一流学科建设高校。1922年10月23日成立的上海大学，是中国共产党创办的第一所正规大学。学校克服种种困难，艰难办学，吸引四方热血青年影从云集，为中国革命和建设汇聚、培养了一大批杰出人才，赢得了“文有上大，武有黄埔”“北有五四时期的北大，南有五卅时期的上大”的美誉。
文献统计：
2025年
2024年
2023年
2022年
2021年
2020年
11 人类文明新形态国际传播的逻辑理路
作者：
黄杰
机构：
上海大学新闻传播学院博士后流动站
湖北工程学院
期刊
《中学政治教学参考》
2024年03期
92-96 ，共5页
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引用
摘要：人类文明新形态是马克思主义的时代精华,是中国式现代化道路开出的文明之花,是世界文明探索的伟大创造。人类文明新形态彰显人民性、主张多元性、倡导创新性,致力于打造文明传播新范式。在人类文明新形态国际传播中,应坚持开放包容心态,吸收人类文明优秀成果;坚守理性批判精神,展现社会主义文明风貌;提供多样选择思路,贡献文明发展世界方案。探求人类文明新形态国际传播新路径,要把握好普遍性和针对性、底线性和灵活性、解构性和建构性原则,掌握话语斗争主动权、拓宽文明传播新渠道、打造文明传播共同体,推动人类文明新形态国际传播进程。
关键词：
人类文明新形态;国际传播;话语权;党的二十大;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
12 问题导向教学法在初中数学微项目学习中的应用——以“探究杯子高度和杯子数量的关系”为例
作者：
时爱荣
沈逸鸣
柴国忠
机构：
浙江省嘉兴教育学院
上海大学附属嘉善实验学校
期刊
《中学数学教学参考》
2024年29期
71-74 ，共4页
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引用
摘要：项目式学习倡导学生在解决实际问题或完成具体任务的过程中学习知识和技能,问题导向教学法围绕问题解决展开,两者都注重通过小组合作探究解决问题。以“探究杯子高度和杯子数量的关系”为例,从“微项目驱动—微项目探究—微项目汇报—微项目应用—微项目评价”五个环节展示教学过程,尝试将问题导向教学法融入微项目教学,培养学生的抽象能力、运算能力、几何直观、推理能力、数据观念、模型观念和应用意识。
关键词：
问题导向教学法;微项目;初中数学;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
13 基于“双新”背景的《玩偶之家》戏剧教学探索与实践
作者：
王俪颖
机构：
上海大学附属中学
期刊
《现代教学》
2025年S1期
79-80 ，共2页
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引用
摘要：本文以《玩偶之家》为例，探索了“双新”背景下高中语文戏剧教学的有效策略。首先，遵循课程标准要求，结合教材内容和学情，确定教学目标。其次，通过创设情境导入，激发学生的学习兴趣，通过层层递进的问题链，引导学生深入理解并探究戏剧作品。最后，设计分层作业，促进学生个性化发展和综合素养提升。
关键词：
高中语文;戏剧教学;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
14 失而复得的扩音器
作者：
冯剑萍
机构：
上海市宝山区上海大学附属小学
期刊
《现代教学》
2025年Z2期
144 ，共1页
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引用
摘要：扩音器“意外失踪”在春意融融的周一清晨，我满怀激情地走进教室准备组织学生利用早自习进行默写。我清了清嗓子，开始报默写的词语。我发现，后排学生抬头的速度显然不及前排学生快，这表明他们可能没有听清楚。于是，我提高嗓门重复了一遍。恰巧此时隔壁教室传来英语教师优雅的声音，她的声音在扩音器加持下明显盖过了我的声音。
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
15 家校共育提升学生社会与情感能力
作者：
金伟
机构：
上海大学附属嘉定留云中学
期刊
《现代教学》
2025年Z2期
103-107 ，共5页
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引用
摘要：社会与情感能力对学生健康成长具有重要影响，而家庭在培养学生社会与情感能力方面发挥着学校所不可替代的作用，但是家长对社会与情感能力缺乏足够的认识。上海大学附属嘉定留云中学基于家校共育视角，分别从理论技能学习、校家社互助学习、亲子实践活动、定期效果评估以及多重保障措施五个维度开展指向学生社会与情感能力提升的家庭教育指导，取得了良好的效果。
关键词：
家校共育;社会与情感能力;家庭教育指导;
阅读量：0
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被引数：0
16 小学高年级英语教学中跨学科项目化学习初探——以《英语（牛津上海版）》5BM3U1 Signs跨学科项目化学习为例
作者：
顾东亚
机构：
上海大学附属嘉定留云小学
期刊
《现代教学》
2025年Z1期
91-92 ，共2页
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引用
摘要：跨学科项目化学习是小学英语课程改革的关键途径。本文以《英语（牛津上海版）》5B M3U1 Signs单元为例，探索了跨学科项目化学习在小学高年级英语教学中的应用，旨在促进学生核心素养的提升。
关键词：
小学高年级英语;跨学科;项目化;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
17 基于问题解决的高阶思维培养
作者：
刘俊
机构：
上海大学附属中学
期刊
《现代教学》
2025年Z1期
54-55 ，共2页
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引用
摘要：本文旨在探讨跨学科学习在高中思想政治课中的应用，特别是基于跨学科协同育人的背景下如何通过真实情境中的问题解决来培养高中生的高阶思维能力。
关键词：
跨学科学习;高中思政课;问题解决;高阶思维能力;
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