|
|
指向项目化学习的剧本改编教学设计——《孔雀东南飞并序》课本剧创作教学新探
|
张杨
徐骥
|
中学语文教学参考
|
立行·观察_教学智慧
|
2024年33期 |
0 |
0 |
|
|
|
夯实《逻辑的力量》单元教学中的底层逻辑
|
王萍
黄薇
|
中学语文教学参考
|
立行·观察_教学路上
|
2024年33期 |
0 |
0 |
|
|
|
涵泳秋语之韵 体悟以悲为美——以《故都的秋》为例的审美进阶路径探析
|
周昱辰
金星
|
中学语文教学参考
|
立行·观察_教学路上
|
2024年33期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于项目化学习理念的假期作业实践
|
陈智峰
|
中学语文教学参考
|
立言·视界_热点透视_“走出语文新迷思”专栏
|
2024年33期 |
0 |
0 |
|
|
|
从经验教学到依标教学——基于学习任务群的“研学课堂”教学样态解析
|
徐斌
|
中学语文教学参考
|
立言·视界_热点透视_“走出语文新迷思”专栏
|
2024年33期 |
0 |
0 |
|
|
|
文理融合视野下跨学科学习设计思考
|
徐浩
郭龙飞
|
中学语文教学参考
|
立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
|
2024年33期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中语文跨学科学习实践探索——以《谏逐客书》为例
|
胡小鸾
|
中学语文教学参考
|
立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
|
2024年33期 |
0 |
0 |
|
|
|
语文跨学科学习主题的确定路径
|
杨磊
|
中学语文教学参考
|
立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
|
2024年33期 |
0 |
0 |
|
|
|
使命与责任
|
程翔
|
中学语文教学参考
|
实践·课题_程翔西部行
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
向阳而生 笃定前行——一位语文教研员的专业成长经历
|
艾合买提江·阿吾提
|
中学语文教学参考
|
实践·课题_程翔西部行
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
微课在初中语文教学中的应用
|
赵雪梅
|
中学语文教学参考
|
实践·课题_教学一线
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
统编高中语文教材单元作业设计例说
|
董康楠
|
中学语文教学参考
|
实践·课题_教学一线
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
审美视域下的初中古诗词教学
|
胡啸
|
中学语文教学参考
|
实践·课题_实践创新
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
提取语文大概念 探索单元整体教学
|
孙仟
|
中学语文教学参考
|
实践·课题_实践创新
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
《梦游天姥吟留别》中“觉”的读音辨识
|
何蔡康敏
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_争鸣参考
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
二“文”溯源 四“语”合一——高考文言文“翻译题”命题特点及备考建议
|
姜宁宁
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_评价沙龙_高考试题评析
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
创新题型的“试验田”——文言文“词语题”命题特点及复习建议
|
李秀娥
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_评价沙龙_高考试题评析
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
自古文人多忧愁 借景消愁又何妨
|
程懿铭
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_教材耕读
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
《沁园春·长沙》再解读
|
王侠
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_教材耕读
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
论《声声慢(寻寻觅觅)》的愁情表达
|
林瑶
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_教材耕读
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用