在小学语文整本书阅读教学中应用思维导图的策略研究

张艳

小学语文教师在语文整本书课堂阅读教学过程中可以使用思维导图，从而让学生的阅读思维具有一定的针对性、条理性，并且逐渐帮助学生理顺课文阅读的思路。与此同时，还可以将大量的阅读材料变得具体化，这样有助于加深学生对课文阅读知识的印象，以此来提高学生的阅读能力。所以，教师在语文整本书课堂阅读教学过程中可以使用思维导图来提高学生的阅读能力以及学习能力。 (共2页)

在小学语文整本书阅读教学中应用思维导图的策略研究

张艳

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