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由“差异”思考“失败”——纸工劳动的教学实践与思考

吴文琴

江苏扬州市扬州育才实验学校

劳动教育要根据学校的实际情况和学生的年龄特点差异化地实施。鉴于纸工劳动不受教学场所的限制，教师可以给学生创造多次劳动的机会，让他们不断地从“失败”的劳动实践中积累经验，发展创新思维，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确劳动价值观、必备品格和关键能力。
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【栏　目】 劳育视点
【分　类】 基础教育
【关键词】 劳动教育 ; 核心素养 ; 纸工劳动 ; 差异 ; 失败 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年15期 第89-91+95页 （共4页）

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小学教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]吴文琴，. 由“差异”思考“失败”——纸工劳动的教学实践与思考[J]. 小学教学参考 . 2024(15): 89-91+95.

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