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何种校长领导行为更有效？——基于30位骨干教师主题深度访谈的分析

李冠宇 周瑶 赵德成

北京师范大学教育学部

综合采用有意抽样与滚雪球抽样方法，选取30名中小学骨干教师实施两阶段主题深度访谈，了解他们对27种校长领导行为的理解、感受和评价。分析发现，在教师心目中，相较于其他领导行为，“德行垂范”“情感关怀”和“教师发展”对教育高质量发展和学生全面发展的作用更大。基于研究结果，建议校长在未来领导实践中要坚持以教师为本的理念，加强教师情感关怀，赋能教师专业发展。
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【栏　目】 本刊视点
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 校长领导力 ; 领导行为 ; 领导风格 ; 变革型领导 ; 教学型领导 ; 学校高质量发展 ;
【出　处】 《中小学管理》2024年01期 第14-19页 （共6页）

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导出/参考文献
[1]李冠宇，周瑶，赵德成，. 何种校长领导行为更有效？——基于30位骨干教师主题深度访谈的分析[J]. 中小学管理 . 2024(01): 14-19.

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《何种校长领导行为更有效？——基于30位骨干教师主题深度访谈的分析》

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