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让家国情怀教育在学校“生根发芽”

蔡小雄

浙江省杭州第二中学

中学阶段是青年学生身心健康发展的黄金时段，也是其家国情怀形成的关键时期。因此，我们有必要通过学校发展的一系列顶层设计，让家国情怀教育在中学阶段生根发芽。家国情怀教育需要关注三环节：价值认知、价值认同、实践行动立德如种树，生长需周期。价值观的形成是由认知观念走向自觉行为的一个渐次内化过程，要循序渐进地内化于心、外化于行、固化以制。具体而言，高中阶段培育学生家国情怀需要关注三个环节：价值认知、价值认同与实践行动。
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【栏　目】 校长会
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【出　处】 《中小学管理》2024年10期 第61页 （共1页）

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中小学管理（2024年10期）

导出/参考文献
[1]蔡小雄，. 让家国情怀教育在学校“生根发芽”[J]. 中小学管理 . 2024(10): 61.

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