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初中语文科普文章课堂有效教学策略研究——于漪、钱梦龙、宁鸿彬《中国石拱桥》课例比较

厉伊犁

上海市泥城中学

科普文章的阅读教学既是培养学生核心素养的需要，又是中考评价的重要指征，但教材的选文比较有限，对这一类文章特点的研究也相对较少。这可能导致教学者难以把握这类文章的特征，抓不住核心教学价值。因此，本文试图以《中国石拱桥》为例，借助二维属性表，比较于漪、钱梦龙、宁鸿彬三位语文特级教师的课堂教学，提炼出三位特级教师的教学经验，为科普文章的教学带来实质性价值。
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【栏　目】 于漪研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年14期 第4-9页 （共6页）

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教育（2024年14期）

导出/参考文献
[1]厉伊犁，. 初中语文科普文章课堂有效教学策略研究——于漪、钱梦龙、宁鸿彬《中国石拱桥》课例比较[J]. 教育 . 2024(14): 4-9.

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《初中语文科普文章课堂有效教学策略研究——于漪、钱梦龙、宁鸿彬《中国石拱桥》课例比较》

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