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基于“教—学—评”一体化的小学图形教学实践

张桃云

福建省平潭综合实验区平潭城关小学

在当今教育改革深入推进的背景下，小学图形教学的重心逐渐从传授知识转向提升学生综合素养，而做好教学评价工作是完成这一转变的重要基础。“教—学—评”一体化是深化教学改革的关键之举，是教师的教、学生的学以及教学评价三者巧妙融合在一起的过程，不仅能够完善课堂教学过程，还能够提高课堂教学效果，促进学生全面发展，在小学图形教学中具有重要的实践价值。
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【栏　目】 育人方略
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年19期 第99-101页 （共3页）

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教育（2024年19期）

导出/参考文献
[1]张桃云，. 基于“教—学—评”一体化的小学图形教学实践[J]. 教育 . 2024(19): 99-101.

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《基于“教—学—评”一体化的小学图形教学实践》

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