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释放学生潜能 构建高中生物科学思维课堂

叶柳

广西壮族自治区梧州市第七中学

正所谓“学起于思，思源于疑”，有“疑”便有“思”。然而，培养学生的科学思维并不仅仅是提出问题以牵引学生的学习方向，而是要引导他们主动思考与积极探究，使其能够发现新问题并深入思考，从而释放学习潜能。在高中生物教学中，教师应千方百计地帮助学生释放学习潜能，引领学生主动思考生物现象，激活他们的生物思维，让他们积极探索生物科学的奥秘，进而顺利构建科学思维课堂。
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【栏　目】 一线展示
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年30期 第114-116页 （共3页）

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教育（2024年30期）

导出/参考文献
[1]叶柳，. 释放学生潜能 构建高中生物科学思维课堂[J]. 教育 . 2024(30): 114-116.

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