画数学,让学生“乐学、善学”——“我为加、减法画幅画”教学实践与思考
陈晨
在五年级学生的问卷调查中发现，当被问及“你心目中的数学是什么样的？”学生纷纷坦言：“学数学就是没完没了的刷题”“数学比较抽象、枯燥，让人望而生畏”“想要学好数学真是太难了”诸如此类的反馈，折射出学生在数学学习中出现兴趣匮乏、方法缺失的困境，笔者将其归纳为“厌学拙学”现象。与之相反的“乐学善学”状态，则是学生以饱满的热情投入学习，并掌握了行之有效的学习策略，这无疑是学生数学学习中的理想境界。
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