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基于 SPOC 的景观设计基础课程中翻转式教学探索与实践

谢娜

（湖南理工学院 湖南岳阳 414000）

本文在“互联网 + 教育”背景下，总结教育信息化优势，融合专业基础课程特点，以《景观手绘表达》课程为例，从学习目标维度到情感目标维度引导初次接触翻转课堂的学生进行课程学习，展开翻转课堂教学探索与实践。实践结果证明，基于 SPOC 的翻转课堂，不但能达到预期学习目标，还能从根本上改观传统课程中所不能解决的教学矛盾，值得推广和深度推进。
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【栏　目】 艺术教育
【分　类】 工程技术 轻工业、手工业
【关键词】 SPOC ; 专业基础课 ; 景观手绘表达课程 ; 翻转课堂
【出　处】 《鞋类工艺与设计》2021年16期 第53-55页 （共3页）

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鞋类工艺与设计（2021年16期）

导出/参考文献
[1]谢娜. 基于 SPOC 的景观设计基础课程中翻转式教学探索与实践[J]. 鞋类工艺与设计 . 2021(16): 53-55.

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