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基于Jupyter发展计算思维的数据赋能教学实践研究

蔡国

常州市北郊高级中学

在高中阶段，学生的思维活动从经验型思维转向理论型思维，逻辑思维能力逐步成熟。本文根据高中学生的认知特点，以高中信息技术学科《数值计算》一课的教学为例，构建面向计算思维培养的Jupyter教学设计案例，旨在通过数据赋能和系列教学活动，培养学生的计算思维。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 数据赋能 ; Jupyter ; 计算思维 ; 项目式教学
【出　处】 《教育传播与技术》2022年04期 第59-64页 （共6页）

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教育传播与技术（2022年04期）

导出/参考文献
[1]蔡国. 基于Jupyter发展计算思维的数据赋能教学实践研究[J]. 教育传播与技术 . 2022(04): 59-64.

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