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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	规划·执行·反思：名师工作室“三段九项”运行机制探索	王廷波孙劼	中小学管理	培训	2024年09期	0	0
	提升班级生活育人能力:区域班主任研修的创新实践	谢德华	中小学管理	培训	2024年06期	0	0

规划·执行·反思：名师工作室“三段九项”运行机制探索

作者：王廷波孙劼

机构：东北师范大学附属小学

期刊《中小学管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2024年09期

58-61 ，共4页

摘要：结合十余年省级名师工作室主持经验与组织历程，探索构建名师工作室“三段九项”运行机制。“三段”指工作室运行的规划、执行和反思三个阶段，“九项”指三个阶段中的具体行为。在规划阶段，通过明确团队坐标、确立共同愿景、完善工作制度，为名优教师成长发展奠定基础。在执行阶段，聚焦调度、系统和管理三大要素，凝练形成“导师带动-成员互动-课题拉动-教研驱动-网络联动”的“五动”教师培养路径。在反思阶段，针对普遍存在的运行问题，分别从微观、中观、宏观三个层面进行审视，实现调整、巩固和提高。

关键词：名师工作室；学习型组织；专业发展共同体；隐性师承；共生效应；自组织理论；

被引数：0

提升班级生活育人能力:区域班主任研修的创新实践

作者：谢德华

机构：广东省深圳市宝安区教育科学研究院

期刊《中小学管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2024年06期

59-61 ，共3页

摘要：在新时代追求美好生活的背景下,班级生活建设及其育人价值受到更多关注。广东省深圳市宝安区基于调研结果,针对区域内班主任队伍育人能力不足的教育实际,将提升班主任的班级生活育人能力作为重要研修目标,并通过设计“四阶三维”研修课程、实施“五段贯通”研修方式、落实多元评价,着力提升班主任的班级生活育人能力,以此保障班级和师生的共同发展。

关键词：班主任队伍；班级生活育人； “四阶三维”研修课程； “五段贯通”研修方式；

被引数：0

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