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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	数字技术赋能思政课教学的三重维度	陈玲王春丽	福建教育	思政广角	2024年52期	0	0
	数字时代讲好伟大建党精神的叙事模式创新与实践	荆保华	福建教育	思政广角	2024年52期	0	0
	习近平文化思想融入思政课的课程理念	孟凡明	福建教育	思政广角	2024年48期	0	0
	革命回忆录融入思政课教学的路径探析	黄梦威马春玲	福建教育	思政广角	2024年48期	0	0

数字技术赋能思政课教学的三重维度

作者：陈玲王春丽

机构：重庆理工大学马克思主义学院

期刊《福建教育》

2024年52期

47-52 ，共6页

摘要：党的二十届三中全会勾勒了进一步全面深化改革的宏图,高瞻远瞩地对教育、科技、人才三步齐驱的体制机制改革做出了新部署。数字技术塑造着思政课教学的新形态。以党的二十届三中全会精神引领数字技术赋能思政课教育,既能彰显数字技术赋能思政课教学的价值意蕴,打造教学方法的崭新范式,契合教育主体的现实需求,落实立德树人的根本任务;又能直击数字技术赋能思政课教学中存在的教师技能恐慌、内容与技术的本末倒置、信息茧房等现实窘况,进而为数字技术赋能思政课教学开辟出一条提升教育主体数字素养,坚持内容为本、技术为要,优化数字算法治理的可行路径。

关键词：党的二十届三中全会精神；思政课；数字技术；赋能；

被引数：0

数字时代讲好伟大建党精神的叙事模式创新与实践

作者：荆保华

机构：温州职业技术学院

期刊《福建教育》

2024年52期

43-47 ，共5页

摘要：伟大建党精神是中国共产党的精神源泉,也是思想政治教育的重要资源,具有滋养学生精神世界的作用。当前,数字技术特别是大数据、云计算和人工智能迅速发展,并已运用到教育的各个领域。利用数字时代的叙事模式传承和弘扬伟大建党精神已成为时代发展的必然。然而,思政课在讲述伟大建党精神时面临着叙事方式难统合、叙事内容延伸不足和叙事成果有限三大困境。因此,积极探索数字时代思政课讲好伟大建党精神的叙事模式创新及策略,有利于传承和弘扬伟大建党精神,落实立德树人根本任务。

关键词：伟大建党精神；数字叙事；中国共产党；

被引数：0

习近平文化思想融入思政课的课程理念

作者：孟凡明

机构：西南大学马克思主义学院

期刊《福建教育》

2024年48期

23-27 ，共5页

摘要：思政课教师课程理念的更新是实现党的理论创新与思政课建设同步发展的重要突破口。明确习近平文化思想融入思政课的课程理念是重要前提。思政课教师不仅需要从体系性和学理性方面理解习近平文化思想,也需要自觉地认识到这一最新理论成果的课程价值,从青年发展视角理解习近平文化思想的课程目标、内容和方法。最后,为增强上好思政课的文化底气,教师应该坚持自我教育,学好习近平文化思想、马克思主义文化理论、中华优秀传统文化,努力提升自身的科学文化素养。

关键词：习近平文化思想；思政课；课程理念；青年文化；思政课教师；

被引数：0

革命回忆录融入思政课教学的路径探析

作者：黄梦威马春玲

机构：广东省广州市执信中学增城实验学校龙岩学院马克思主义学院

期刊《福建教育》

2024年48期

20-23 ，共4页

摘要：革命回忆录从革命亲历者的视角生动地讲述革命时期的故事,蕴含革命传统和革命精神,是开展思想政治课教学的优质资源。当前,革命回忆录在思想政治课教学的运用中面临教师重视程度较低、教学方式感染力较弱等挑战。为加强革命回忆录在思想政治课教学中的有效运用,教师应深入挖掘革命回忆录中丰富的教学素材、优化革命回忆录的教学方式、组织实践活动以增强学生体验感。

关键词：革命回忆录；高中思政课；红色文化；

被引数：0

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