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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“新德性论”视域下指向社会参与的活动类项目化实践——关注无障碍设施“有障碍”问题	赵乐怡	教育	思政专题	2025年08期	0	0
	“互联网+”技术赋能初中英语阅读教学的实践探索——以上海版6B M3 U9 The oceans线上教学为例	江帆	教育传播与技术	技术应用	2022年05期	470	0

“新德性论”视域下指向社会参与的活动类项目化实践——关注无障碍设施“有障碍”问题

作者：赵乐怡

机构：上海世外教育附属宝山大华实验学校

期刊《教育》

2025年08期

36-38 ，共3页

摘要：一、引言（一）研究背景在“双新”背景要求下，培育学生的核心素养和社会责任感成为本轮教育改革的重要方向。当前，“立德树人”作为教育的根本任务，要求将道德品质和社会责任教育融入课程实践，为学生的全面发展和社会进步奠定基础。在这一背景下，如何在真实社会情境中开展德性教育，使学生通过实践培养道德意识和社会责任感，成为一线教师关注的重点问题。本项目以生活中无障碍设施建设为切入点，观察到近年来虽然基础性设施取得了一定的成效，但现实中仍存在许多问题。例如，无障碍设施被占用、设计不合理等现象，严重影响了残障人士的生活质量。这不仅是公共设施管理方面的问题，更反映了社会对弱势群体关注的不足。因此，如何通过教育引导学生关注社会公平，增强他们对弱势群体的同理心和责任感，成为德性教育中的重要议题。

被引数：0

“互联网+”技术赋能初中英语阅读教学的实践探索——以上海版6B M3 U9 The oceans线上教学为例

作者：江帆

机构：上海世外教育附属宝山大华实验学校

期刊《教育传播与技术》

2022年05期

85-91 ，共7页

摘要：在“互联网+”技术支持下，结合课例实践，在六年级英语阅读教学中尝试融入数字化师生互动、信息化评价手段、即时性评价方式等，从阅读资源、教学方式、阅读评价等维度出发，在教学中有意识地嵌入信息技术元素，发挥“互联网+”对阅读教学的赋能作用，以此改革传统英语阅读教学模式，改进阅读教学方式，推动教与学方式的进一步革新。本课例的探索实践证明，合理有效地运用“互联网+”技术，不仅有助于发挥学生在学习中的主体地位，还有利于激发学生的阅读兴趣，增强英语阅读教学的实效性，启发新课标背景下教师对于英语教学新的思考。

关键词： “互联网+” ；初中英语；阅读教学；核心素养

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