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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	单元视域下小学低年级公共意识培育的研究与实践——以道德与法治二年级上册第三单元“我们在公共场所”为例	郑青	教育	思政专题	2025年05期	0	0
	劳动赋能成长实践蓄势前行——劳动教育与综合实践活动的有效整合	吴瑛	教育	教学研究	2024年11期	0	0

单元视域下小学低年级公共意识培育的研究与实践——以道德与法治二年级上册第三单元“我们在公共场所”为例

作者：郑青

机构：上海市虹口区曲阳第三小学

期刊《教育》

2025年05期

36-38+42 ，共4页

摘要：一、关于培育公共意识的内涵和价值体认（一）公共意识的内涵广义而言，公共意识是指人们对社会公共领域的认识和行为的自觉性，是独立自由的个体所具有的一种整体意识或整体观念。公共意识根据其义务与责任，可以划分为两个层面上的意识，即公共规范意识与公共参与意识。其中，公共规范意识是指在公共生活领域中人们所体现出来的遵守共同的社会规范的公共意识。公共规范意识在日常生活中主要体现为：公共道德意识（即公德意识）、公共秩序意识、公共法律意识和公共环境意识。所以，这里的规范既包括狭义上的明令禁止的行为，也包括一般的、普遍意义上的社会行为规范。公共规范意识注重将外在的规范准则内化为个体的行为标准，是个体在公共领域中自由活动的基本要求。

被引数：0

劳动赋能成长实践蓄势前行——劳动教育与综合实践活动的有效整合

作者：吴瑛

机构：上海市虹口区曲阳第三小学

期刊《教育》

2024年11期

60-62 ，共3页

摘要：本文通过对综合实践活动课程的特点和内涵进行分析，指出劳动教育是实施综合实践活动课程的重要途径，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，也是形成正确的劳动观、价值观和世界观的内在要求。随着经济社会的发展和科技的进步，劳动观念已经逐渐发生变化，人们越来越重视劳动教育。为了适应时代发展与人才培养所需，综合实践活动课程在实施过程中不断深化改革与创新。在此背景下，劳动教育成了综合实践活动实施中最为重要、最为核心的组成部分。这一观点既与综合实践活动课程本身相契合、相适应，

被引数：0

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