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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	浅谈多媒体在语文教学中的作用	王灿辉	--	教学指导	2022年05期	446	0
	“一案到底”在初中道德与法治课堂中的运用——以八年级上册5.2《预防犯罪》为例	王红英	--	教学指导	2023年02期	541	0
	基于学习活动观的英语书面表达教学	游艳	--	教学指导	2023年02期	490	0
	在阅读教学中培养学生的英语学科核心素养	杜翠琼	--	教育科研	2023年01期	455	0

浅谈多媒体在语文教学中的作用

作者：王灿辉

机构：丘北县教育体育局教研室

2022年05期

54-55 ，共2页

摘要：一、优化语文课堂，激发学习兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，只有培养起学生学习的兴趣，才能激发学生参与学习的热情。信息技术之所以受到人们的欢迎并广泛运用于课堂教学中，就是因为它可以使语文教学声情并茂，将教学内容化繁为简，同时能培养学生的思维能力、想象能力和认知能力，充分拓宽学生的视野、

关键词：

被引数：0

“一案到底”在初中道德与法治课堂中的运用——以八年级上册5.2《预防犯罪》为例

作者：王红英

机构：丘北县教育体育局教研室

2023年02期

51-55 ，共5页

摘要：“一案到底”是指在一堂课中，课堂教学的组织者遵循学生的认知规律，以一个典型案例为主线，利用“一案”创设多个教学情境，贯穿教学始终，引导学习者通过合作探究获得新知，进而提高综合探究能力、达成学科核心素养目标的课堂教学方法。“一案”亦可作“一例”。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中明确将“法治观念”作为学科核心素养目标之一，对学生法治观念的培养既是课程标准要求，

关键词：

被引数：0

基于学习活动观的英语书面表达教学

作者：游艳

机构：丘北县教育体育局教研室

2023年02期

38-42 ，共5页

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）明确提出，英语学科核心素养的培养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个部分。课堂教学如何培养学生这四个方面的素养？教师的教不一定等于学生的学。教师辛辛苦苦准备的精品课程效果如何？学生满意吗？学生真正做到有效学习了吗？本文的课例将口头和书面表达教学融为一体，既有说的输出，

关键词：

被引数：0

在阅读教学中培养学生的英语学科核心素养

作者：杜翠琼

机构：丘北县教育体育局教研室

2023年01期

19-22 ，共4页

摘要：当今世界教育改革发展的共同趋势是从知识教育走向能力教育、素养教育。《普通高中英语课程标准（2017年版，2022年修订）》提出，英语学科核心素养是学生通过英语学习而逐步形成的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。长期探究与实践发现，核心素养的发展是一个漫长的渗透过程，需要在教学活动中将核心素养发展观有意识地融入进去，达到提升教学质量、发展学生的最终目的。

关键词：

被引数：0

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